2026年7月2日下午， 强化学习之父、图灵奖得主Richard Sutton教授率领Openmind代表团一行到访北京中关村学院展开深入交流。

本次交流并非传统学术报告，而是围绕AI人才创新培养模式与人工智能基础研究展开深入交流，重点介绍了北京中关村学院的创新实践及AI交叉学科人才培养机制，并展望了未来合作愿景。双方就AI科学发现、开放生态构建、国际合作路径、联合培养人才等议题交换意见，探讨了未来合作的多元可能。

“我们想要的不仅是技术，而是理解智能本身”

Sutton教授在开场中谈及Openmind研究院的创立初衷——不是追逐技术风口，而是回归对智能本质的追问。“Openmind”之名，源于一种开放的心态(open-mindedness)：对基础问题保持开放思考，对研究成果保持开放共享。他强调，AI知识不应被任何单一国家或企业所垄断，理解智能的成果应属于全人类。他坦言，当前大语言模型虽然强大，但我们在理解智能的旅程中仍处于早期阶段。正是在这一认知下，Openmind将视野投向了更长远的基础研究。

他山机器人幼儿园：为未来智能提供“社会化”培育环境

交流中，Openmind研究院研究员罗军博士重点介绍了“机器人幼儿园”项目——一个为机器人提供类幼儿社会化培育的创新构想。正如人类在幼儿园中学会理解世界、形成心智，机器人幼儿园也试图为未来可能异于人类形态的智能体提供类似的成长环境，探索人与机器相互尊重、共存的路径。

这一构想与学院具身智能研究方向存在契合：机器人的社会化学习本质上是一种具身认知过程——智能体在物理交互与社会环境中习得行为、形成理解，恰是具身智能从“感知-行动”走向“认知-协作”的前沿命题。双方就此初步探讨了潜在合作方向，包括：以学院具身智能研究为理论支撑，参与机器人社会化学习的范式设计与评估框架构建;以学院实验环境为场景，为项目提供从仿真到实体的阶段性验证平台。他山科技相关负责人员表示欢迎学院代表团去到园区参访交流。Sutton教授特别提到，北京活跃的机器人产业生态和高度开放的合作氛围，使其成为这一项目的理想落地之处。

北京中关村学院：探索未来教育的创新

交流的另一个焦点是学院自身的创新实践。学院副院长秦涛向来访团队介绍了学院的定位与探索——不是传统大学的延伸，而是在传统之外的一次系统性实验。

Sutton教授对学院打破传统教育模式的探索表示认可与赞赏。他援引加拿大阿尔伯塔机器智能研究所(Amii)的经验——Amii允许物理学背景的学生获得AI相关学位——并指出，学院在政策灵活性上拥有更大空间，有望在管理和评价机制上实现更大胆的创新。他还提到，未来可推动中关村学院与Amii建立“姊妹机构”关系，探讨常态化机制创新与人才联合培养。

共话未来：合作与邀请

交流尾声，双方就未来合作进行了初步探讨。学院向Sutton教授发出第二届国际AI科学家大会(ICAIS 2026)的邀请，并搭建常态化的教学及科研合作机制。

Never Stop Learning

交流临近尾声，Sutton教授对学院青年学子们留下了一句简短而有力的寄语：Never Stop Learning。从Sutton教授数十年的学术生涯来看，"Never Stop Learning."本身就是他最真实的注脚。强化学习的奠基人，至今仍在追问智能的本质，坚持探索最基础、最根本的科学问题。

在AI日新月异、知识加速迭代的今天，最稀缺的是始终对未知保持好奇、对基础研究保持敬畏的心。这也是北京中关村学院最想传递给每一位学生的信念——不止于培养掌握技术的人，更要培养能持续追问、持续学习、持续贡献的人。