对于大多数学生来说，一位幽默风趣的老师更能够激起他们对某一门课的学习兴趣，而一位优秀的老师也应该懂得如何在课堂上创设生动形象的教学情境，让学生带着兴趣主动地学习这门课程，有着多年教龄的西班牙教师维罗妮卡·杜克（VeronicaDuque）就是这样一位深受学生喜爱的教师。

44岁的维罗妮卡是一名教自然和社会科学的老师，因为她幽默风趣的教学风格，很多学生都很喜欢她的课。在维罗妮卡的课堂上，老师和学生相处得就像朋友一样，能够自由地交流自己的想法和观点，不像中国的课堂那样沉闷和被动。为了让自己的课堂更加生动有趣，维罗妮卡会经常使用一些出人意料的办法来吸引学生的注意力。

在一节学习人体器官和结构的课堂上，为了让学生能够更加清楚地了解人体的内脏结构，维罗妮卡提前在网上买了一件画着人体结构的紧身衣。到了上课当天，维罗妮卡把“人体结构紧身服”穿在白大褂里，像平常一样来到教室里给学生讲课，讲到关于人体内脏结构的部分时，维罗妮卡脱下白大褂，向学生展示自己身上的器官结构。看见维罗妮卡身上的“人体结构紧身衣”以后，整个教室都沸腾了，学生们都一致认为老师的服装太酷了，甚至还有学生把维罗妮卡比作漫威电影中的惊奇队长。在欢呼声与惊讶声中，维罗妮卡穿着身上的“人体结构紧身服”，和同学们一起上了一堂趣味十足的生物课，带领学生身临其境地认识了人体的内脏结构。

对于维罗妮卡创造性的举动，她的丈夫将她上课的照片发到了社交网站上，没想到立刻引起了网友的关注，在很短的时间内就获得了65000个赞和14000条评论，人们纷纷称赞维罗妮卡对于教学方法的创新，用这种生动形象的方式让学生掌握了知识。维罗妮卡上课的照片流传到中国以后，同样引起了广泛关注，但和国外一片欢呼和赞赏的评价不同，很多中国网友表示这样哗众取宠的教学方式让人无法接受，甚至还有人批判维罗妮卡穿着“人体结构紧身衣”的造型简直是“辣眼睛”。

一直以来，受文化差异的影响，西方的教育方式和中国的教育方式都存在着很大区别。受西方自由、开放的文化理念的影响，西方教育更注重学生的个体性和主动性。学生可以根据自己的兴趣自主选择自己喜欢的课程，而老师要做的，就是担任学生学习过程中的引导者，帮助学生激发他们的学习兴趣和潜能，让他们能够自觉主动地进行学习和探索。维罗妮卡穿上画着人体器官和内部结构的紧身衣上课，可以让学生更加直观、清楚地了解每个器官的构造以及在人体中的位置，不仅激发了学生的学习兴趣，还能引导他们进一步探索人体结构的奥秘，对于他们当前的学习甚至将来的专业发展，都有很大的帮助。

与自由开放的西方教育方式相比，中国传统的教育方式一直强调老师在课堂中的主体性和主导性，老师在讲台上讲课，学生跟着老师的思维被动思考，不仅不利于激发学生学习的兴趣，还会造成学生缺乏独立思考能力和钻研探索能力的发展困境。同样一堂学习人体器官结构的生物课，大多数中国老师会让学生看着课本或者课件上的人体器官结构图，记下每个器官的构造和位置。相比于中国课堂中死记硬背的方法，维罗妮卡穿着“人体结构紧身衣”，让学生主动了解人体器官和结构，不仅激发了学生学习的主动性，还能够帮助学生生成形象记忆，降低学生学习的难度。

维罗妮卡上课方式产生的争议，实际上是中西方文化的差异，中国文化强调内敛和含蓄，所以很多中国网友认为维罗妮卡穿着“人体结构紧身衣”上课不雅观，甚至有些辣眼睛，但在西方文化里，人体结构的美本身就是一种展现美的方式，带有人体器官的紧身衣恰到好处地展现出了维罗妮卡完美的身材和性感的曲线，体现出了人作为个体存在的美。那些片面地认为维罗妮卡的“人体结构紧身衣”不雅观的网友，忽略了中西方文化的差异。国内有些专家也认为维罗妮卡的授课方式不太合适，专家认为：即使想要在课程方面创新，也要考虑学生的感受，一个老师穿着紧身衣去上课，真是不知羞耻！

不同的文化之间本身就存在着差异，而我们要做的，就是要求同存异，尊重文化差异性的存在。对于维罗妮卡穿着“人体结构紧身衣”给学生上课的方式，我们应该理解并尊重，而这种能够创造性地激发学生学习兴趣的教学方法，值得推崇和借鉴。